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数一数教学设计－教学教案 |
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教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和 (2007-11-7) |
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1--5的认识－教学教案 |
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第一课时：1--5的认识 一、学生基础： 5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小 (2007-11-7) |
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第九册测定直线－教学教案 |
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教学目标：1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简单工具。2、通过实践活动，掌握测定直线的方法。3、培养 (2007-11-7) |
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第九册整数乘小数－教学教案 |
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教材分析：准备题是“扩大”或“缩小”的练习，例3是求总价的一步计算应用题，列式不成问题，重点放在一个数乘纯小数的意义上，“试一试” (2007-11-7) |
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第九册土地面积计算－教学教案 |
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1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简单工具。2、通过实践活动，掌握测定直线的方法。3、培养学生动手操 (2007-11-7) |
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“认识几分之一”教学设计－教学教案 |
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教学内容：苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5 教学目标： 1、通过创设一定的生活情境，引导学生对 (2007-11-7) |
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分数的初步认识－教学教案 |
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教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之一》教学目标：1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并 (2007-11-7) |
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第五册口算乘法－教学教案 |
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教学目标：(一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参 (2007-11-7) |
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第五册长方形周长的计算－教学教案 |
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教学要求： 1、使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义。 2、通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力 (2007-11-7) |
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认识角－教学教案 |
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一、创设情境 激起探知欲望 小朋友你们认识角吗？（学生齐答：认识） （实物投影出示事先用 (2007-11-7) |
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认识角教学设计－教学教案 |
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一、教学目标1、结合生活情境认识角，能正确找到（指出）物体表面或平面图形的角，知道角各部分的名称，会用不同的方法和材料做出一个角。 (2007-11-7) |
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