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Unit 3 My birthday
  第一课时　　教学重点：　　能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。　　能用“When is your birthday?”询问  (2008-6-1)
Unit 4 What are you doing?
  第一课时　　一、教学重点：　　动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, c  (2008-6-1)
Unit 3 Is this your skirt? 第四课时
  【课题】Unit 3  Is this your skirt?  第四课时　　【教学重点】单词pants so  (2008-6-1)
Unit 3 Is this your skirt? 第五课时
  第五课时　　【课题】Unit3 Is this your skirt? 第五课时　　【教学重点】掌握本课时的主要句型：These   (2008-6-1)
Unit 3 Is this your skirt? 第六课时
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单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷
  【课题】Unit Six  At the Zoo 　　【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, lo  (2008-6-1)
三年级下学期教学重点Make a window card
  【课题】Recycle 1, 第三课时【教学重点】Make a window card.【教学难点】英文歌曲的歌词。【教具准备】　  (2008-6-1)
小学英语下学期 Recycle 1, 第二课时教学设计方案
  Recycle 1, 第二课时教学设计方案【课题】Recycle 1, 第二课时【教学重点】　　1．家庭成员的单词认读。　　2．数  (2008-6-1)
Unit 1 Hello!第一课时教学设计方案小学英语教案
  第一课时教学设计方案 　　题目：Unit One Hello　　教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使  (2008-6-1)
Unit 1 Hello!第二课时教学设计方案小学英语教案
  第二课时教学设计方案 　　课题：Unit One Hello　　教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pe  (2008-6-1)
Unit 1 Hello!第三课时教学设计方案小学英语教案
  第三课时教学设计方案 　　课题：Unit One Hello　　教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲　　教学难点：学生理解教师用英  (2008-6-1)
Unit 1　Hello　 第四课时教学设计方案小学英语教案
  第四课时教学设计方案 　　课题：Unit One Hello　　教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your nam  (2008-6-1)
Unit 1　Hello第五课时教学设计方案小学英语教案
  第五课时教学设计方案 　　课题：Unit One Hello　　教学重点：pencil-case, book, sharpener  (2008-6-1)
英语教案－Lesson 4－教学教案
  Lesson 12教案示例　　重点：复习巩固本单元重点内容　　难点：语音　　过程：　　一、 热身/复习　　1．  组织学  (2008-6-1)
英语教案－Unit 2 Whos that?第四课时－教学教案
  Lesson 10教案示例　　 重点：句子Who’s she? She’s Li Yan.；词汇woman  she　　  (2008-6-1)
英语教案－Unit 2 Whos that?第二课时－教学教案
  Lesson 8教案示例　　重点：句型Who’s this? It’s Bill.；词汇picture  friend　  (2008-6-1)
英语教案－Unit1 What class are you in第六课时－教学教案
  Lesson 6教案示例　　【重点】复习巩固本单元重点内容　　【难点】A、E、I在开闭音节中的读音　　【教学过程】　　Warm u  (2008-6-1)
英语教案－Unit1 What class are you in第四课时－教学教案
  Lesson 4 教案示例　　【重点】句子What’s your number? I’m Number Twelve.　　&nbs  (2008-6-1)
Unit1 My new teachers第二课时－教学教案
  一、教学重点　　本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he   (2008-6-1)
Unit1 My new teachers第三课时－教学教案
  一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。　　二、教学难点　　  (2008-6-1)

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