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实施分组分层教学 提高课堂教学效率 |
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实施分组分层教学 提高课堂教学效率 魏营中心小学 徐专平 孙玲 由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同，同一 (2007-8-13) |
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信息技术与其他课程整合的实践研究 |
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信息技术与其他课程整合的实践研究 信息技术与课程整合是当前教学改革的新视点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟 (2007-8-13) |
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教学过程的主体与客体 |
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教学过程的主体与客体 一、主体与主体的延伸 教育研究中，“主体”这一概念被广泛地使用着。“以学生为主体”的口号已成为教育革命性的 (2007-8-13) |
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信息技术教育与课程改革 |
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信息技术教育与课程改革 学校教育信息化系统包括教育目标信息化，教育 教学管理信息化。教育教学手段信息化，教育资源信 (2007-8-13) |
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课程整合引发的教学革命与思考 |
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课程整合引发的教学革命与思考 目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力,促进经济发展的创造性工具; (2007-8-13) |
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素质教育与教师素质之我见 |
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素质教育与教师素质之我见 实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践 (2007-8-13) |
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跟班主任说创新 |
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跟班主任说创新 江泽民说：创新是一个民族的灵魂。 我想，江主席的这句话，用到教育方面来理解，创新更是教育的灵魂。 创新 (2007-8-13) |
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学生评语—展现班主任个性风采的窗口 |
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学生评语—展现班主任个性风采的窗口 凡做班主任，一到期末总要撰写学生评语。刚做班主任头几年，一到撰写学生评语，总是搔 (2007-8-13) |
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重视实验教学 培养学生创新能力 |
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重视实验教学 培养学生创新能力 内容摘要：创新教育是素质教育的要求，实验教学是生物教学的基础，把创新教育溶入到实验教学中是 (2007-8-13) |
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研究性学习指导 |
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研究性学习指导 研究性学习是相对于接受性学习而提出,长期以来以接受性学习方式进行学习，这已难以适应创造性人才的培养和人才可持 (2007-8-13) |
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提高《初中信息技术》课堂效率的几种教法 |
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提高《初中信息技术》课堂效率的几种教法 课堂教学是实施素质教育的一条主渠道。要取得良好的教学效果，除了确立与素质教育相适应的教 (2007-8-13) |
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浅谈班级管理的一点做法 |
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浅谈班级管理的一点做法一、 亲近学生，研究学生谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生， (2007-8-13) |
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对公开课的几点思考 |
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对公开课的几点思考 随着新课标的制定和新教材的逐步推行，各地出现了许多与此相关的公开课， 对这些旨在示范、指导的公开课，笔者 (2007-8-13) |
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信息技术与课程整合的几点缺失 |
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信息技术与课程整合的几点缺失 实现信息技术与课程的整合，对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信 (2007-8-13) |
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浅谈信息技术与课程整合 |
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浅谈信息技术与课程整合 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应，信息技术与课程整合 (2007-8-13) |
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课程整合远程教育的重中之重 |
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课程整合远程教育的重中之重 时间： 2003年12月16日16时48分 随着远程教育的不断发展，探 (2007-8-13) |
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信息技术与其他课程整合的实践研究 |
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信息技术与课程整合是当前教学改革的新视点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。在这个过程中，粉笔和黑板的作用要逐渐 (2007-8-13) |
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课改应[探究]与[双基]并重 |
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课改应[探究]与[双基]并重 在国家新一轮课程改革中，开展“探究性学习”是生物学科改革的一个亮点。而“双基”是传统教学精 (2007-8-13) |
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课程整合引发的教学革命与思考 |
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课程整合引发的教学革命与思考 目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力,促进经济发展的创造性工具; 它 (2007-8-13) |
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