美国全国统一教育总目标的建立和实行过程 |
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９２年（１８％）；１９９３年（２０％）；１９９４年（２４％）；目标２０００年（０％）。
（３）校园安全。十年级师生报告在过去一年中在校受到人身威胁或受伤损人数比率：
1991年 1992年 1993年 1994年 目标2000年学生： 40% 37% 35% 36% 0%教师： 10% 15% 0%
（４）课堂秩序。十年级师生报告在过去一年中曾因课堂不良秩序而影响教学人数比率：
1991年 1992年 1993年 1994年 目标2000年学生： 17% 18% 17% 0%教师： 37% 46% 0%
总目标８：家庭参与教育
小目标：
（１）各州一级教育部门须制定政策，帮助地方学校和教育行政组织针对家庭背景不同的学生的不同需求开展各项活动，以助学习效果；
（２）学校应调动家长的积极因素，配合教师帮助儿童在家学习，并欢迎家长参加学校的政策讨论；
（３）家长应支持学校工作，拥护学校高标准从难从严的教学要求。
检测数据指数：
（１）八年级教师所报告家长到校参加家长会议人数比率：１９９２年（７７％）；目标２０００年（１００％）。
（２）校长所报告八年级家长曾参与学校有关政策活动人数比率：１９９２年（６２％）；目标２０００年（１００％）。
（３）３～１２年级家长所报告在近一年内参加过二项以上学校活动人数比率：１９９３年（６３％）；目标２０００年（１００％）。
三、小结
综合以上２５个检测数据指数，在实现全国教育八大目标的努力过程中，已取得明显成绩的有以下几个方面：①新生儿健康水平；②学龄前儿童在家受启蒙教育的机会；③四年级、八年级学生数学水平；④大学数学及自然科学专业女学生人数；⑤中小学生在校的人身安全。
然而，在以下六个方面出现全面倒退现象：①十二年级学生阅读水平；②高中教师的专业教育训练；③成人教育项目中持高中文聘以上人数与学历低于高中程度人数差；④中小学生吸毒人数；⑤中小学生贩毒人数；⑥学校教师受人身威胁及损伤机会。
此外，在以下八个方面，检测数据指数结果平平，无明显的进步趋势出现：①缩小穷富家庭之间儿童接受学前教育机会的差别；②提高高中生毕业率；③提高四年级学生阅读水平；④提高十二年级学生数学水平；⑤提高少数民族大学生在数学及自然科学专业中的大学入学率及毕业率；⑥降低白人与少数民族大学生的入学率及毕业率差别；⑦减少中小学生饮酒人数；⑧改善中小学课堂秩序。
自１９８９年国家统一教育总目标问世以来，到预定实现这些目标的２０００年，１９９５年的年度报告反映了至这一中程年全国实现目标的进展情况。从总体上看，形势确实不容乐观。根据本文提供的数据，即使在那些已经取得明显进步的方面，其现状距目标所期望的水平也还有可观差距，到２０００年全面实现这些目标的困难不可轻视。如何才能加快进步的速度？报告告诫全国：教育是涉及各界人士的全民事业。每一名教育工作者，每一个家庭，各行各业，必须参与帮助。只有越来越多的人吃透八大目标的精神，发掘自己的责任心和潜力，全国上下一心，才有可能为美国儿童提供世界上第一流的教育。
参考文献：
1.The National commission Excellencein Education,(1984).A nation at Risk,Portland:USA Research ine.,.
2.National Education Goals Panel,(1995).The National Education Goals Report:Building a Nation Of Learners.Washington,D.C.:U.S.GovernmentPrinting Office.
3.National Education Goals Panel,(1995).Data Volume for the National Education Goals Report Volume one:National Data.Washington,D.C.:U.S.Government Printing Office.
4.National Education Goals Panel,(1995).Data Volume for the National Education Goals Report:Volume Two:State Data.Washington,D.C.:U.S.Government Printing Office.
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