我国网络教学平台在普通高等学校中的应用 |
|
字号: 小 大 |
展网络教育，改革人才培养模式，提高办学水平，需要认真探讨和不断实践总结。
⑴ 科学规划、合理布局、抓好基础建设：
搞好网络教育的硬件和软件的基础建设首先要加强硬件基础设施建设，搞好信息资源和网络技术的应用。完善校园网络系统，建设多媒体教室和CAI 实验室、课件开发制作室和多媒体网络室。建立远程教学教室，实现一对一或一对多点教学，并逐步实现大学生公寓连通校园网络，使学生在宿舍通过网络接受教育和学习，为开展网络信息服务营造良好的环境。其次在抓好硬件建设的同时，还要搞好软件基础建设，开发和利用网络资源，构建远程教育课件开发平台，发展建设数字化图书馆。建设基于网络的助教型、助学型教育教学资源库，以满足教师借助网络备课、上课和学生借助网络学习、活动的需要。
网络教学资源：是开展网络教育的基础，丰富的资源和方便的资源获取方式也是网络教学最具特色的特点之一。资源根据其粒度与构成方式可以分为三个层次：基础资源、集成单元和课件。基础资源包括网络课程教学中用到的文本、图形图像、动画、音频库、视频库、学科基本符号和学科基本图形库等。集成单元包括教学单元库、案例库、试题库、常见问题库、名词术语库、参考资料库、网址库和共享软件库等。课件有网络课件、视频流课件、电子图书、电子讲稿和光盘课件等几种形式。网络教学资源是在网络环境下开展教学活动而制作和组织的数字化教学材料，它包括网络上所有可能对教学活动有帮助的信息资源，强调多种媒体形式的有机呈现，但不一定在每一个局部强调多媒体形式，资源允许有类似 .ppt、.pdf、.doc 等形式的内容单独存在。资源的评价标准应该是其实用性和用于教学过程的贴切性，而不是其外在形式，这样的评价标准赋予网络教学资源更大的灵活性和发展空间，允许非专业人员直接参与；容易实现较快的信息收集和整理；允许实现随时的内容更新。
网络教学服务：是指开展网络教学过程中提供的各种服务，它既包括教师给学生提供的教学指导服务，也包括IT技术人员提供的系统运行服务、工具使用服务、技能培训服务。可以形象地比喻，硬件平台是“路”，软件平台是“车”，教学资源是“货”，IT 技术人员的服务是“开车”，教师的指导是为了“用好货”。实际上，“用好货”才是网络教学的真正目的，因此，在网络教学的硬环境（包括硬件平台、软件平台和教学资源）逐步具备的同时，强调软环境（包括IT技术服务队伍建设、服务规范建设以及教师在网络教学环境下的指导方法与指导内容等）的建设与研究就显得至关重要了。甚至可以说，不是平台和资源的质量，而是网络教学服务质量直接决定了网络教学是否能够成功【13-16】。
⑵ 利用网络教育搞好课程的引进及课件的开发
普通高等院校普遍面临师资力量不足、水平不高、教学条件相对较差等问题，因此教学、科研水平与重点院校相比有较大的差距。普通高校可以充分利用网络教育，在一些通用的基础课程、专业基础课程上采取向其他院校乃至国外高校购买或协作开发，甚至直接选课等办法，使普通高等院校既能使用国内外一流高校开发的网络课件，让学生享受到国内外一流高校、一流教授的教育，从而提高课程教学水平和人才培养质量；同时又可以促进本校教师水平的提高和整体办学实力的增强。另外，可以使有限资金用于开发本校重点课程、重点教师的网络课程上，发挥优秀教师的最大潜能，这不失为一种多快好省的发展模式。网络的出现使知识的耗散与更新周期变得更加迅速，教师只有不断地学习与自我完善才能适应时代的发展要求，才能打破旧的知识框架，构造新的培养创新能力所需要的知识结构。普通高等院校要充分利用网络教育，让教师亲身体会到奇妙、丰富多彩的网络，引起对网络的强烈好奇心和兴趣。要创造一个网络应用的气氛，使教师真正认识到网络教育对教学改革和培养学生创新能力的作用，自觉地将网络作为教学工作必不可少的部分，自主开发CAI教学课件，促进教学手段、教学方法的改革【17-19】。
⑶ 利用网络教育提高教师应用现代教育技术水平
网络教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流，由于网络教学教师与学生之间在空间上的分离，这种沟通与交流就显得尤为重要，另外，传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、考试、图书馆、笔记记录等，都应该能够在网上得到很好的支持。所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都需要一些专用的工具来支持，而现有Internet技术并没有提供这些工具，因此需要进行工具开发。此外网上交互式的程序设计，是一般非计算机专业教师所难以做到的，因此迫切需要一套网上的教学支持平台，为教师在网上实施教学提供全面的工具支持，屏蔽程序设计的复杂性，使得教师能够集中精力于教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区【20-22】。
⑷ 利用网络教育搞好“课程整合”
课程整合是高校教学改革的重要内容，也是一个长期而艰巨的任务。网络教育的应用，为课程整合提供了改革的空间和技术支持。利用网络教育可以有效地推动高校课程结构优化、重组的工作。与此同时，随着课程整合实验的深入进行，又将提高教师使用现代教育技术的意识和树立现代教育观念。在网络教育中，教师不仅要熟练掌握现代教育技术手段，更重要的是还要深刻理解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点，了解传统教学的优点和局限性，改革现有的教学观念、教学方法、课程体系和教学内容。利用现代教育技术媒体容量大、转换快的特点，扩大课堂教学内容容量，提高教学效率、突破重点难点【23-25】。
⑸ 利用网络教育加强大学生的技能培训
高校教学改革的核心是培养学生的能力和创新精神，实现这一目标，不仅需要“第一课堂”的教学，同时需要“第二课堂”的支持、配合，需要校园学术氛围和教学环境的改善。由教育部教育管理信息中心与中国教育电视台共同实施的基于卫星视频系统为主的现代远程信息技术教育计划，利用中国教育电视台的卫星电视VBI 和IP 广播系统，结合地面INTERNET 和学校局域网，通过卫星视频转播系统发送，及时将世界各大公司推出的最新信息技术和实用技术制作成课件，使学生可以在网上学到最新的知识。在当今社会强调专业技术、强调动手能力、强调技能培养的情况下，通过技能培训，使大学生掌握当今世界信息技术，提高实际动手能力。网络教育既充满机遇，又富于挑战，特别是在我国加入WTO 的情况下，一些发达国家的教育机构将借助于网络教学进入我国的教育领域。因此，高等院校特别是普通高等院校要在发展网络教育方面增强紧迫感，借助网络教育迅速提高教学质量，为国家培养更多的高素质人才【26】。
参考文献
Jonassen D H，Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical paradigm? ETR&D， 1991，39(3)， 5-14，
孙莱祥，张晓鹏. 我国网络教学存在的问题及对策[J ] . 中国高等教育，2001 (1) :36 - 38.
[3 ] 吴利生，简靖森， 李艳萍.关于地方重点高校发展现代远程教育的思考[J ]中国电化教育，2001 (1) :55 - 56.
[4 ] 朱秀昌， 刘 峰. 会议电视系统及应用技术[M] . 北京:人民邮电出版社， 1999.
[5 ] 葛晓春. 基于Internet 的远程学习模式与网络信息资源的开发利用[J ] . 中国电化教育，2001 (11) :56 -58.
卞步喜，王左辉.多媒体网络教学初探[J].合肥工业大学学报(社会科学版)，2003，(2).39-42
王健.我国网络教育现状、技术与发展对策探讨[J].闽江学院学报2002，(23)16-20
朱安安.高校网络教育的问题与对策[J].高教探索，2003，(3).54-56
祝智庭.网络教育技术标准研究概况[J].开放教育研究，2001，(4).12-16
宁彦锋 ，姜美玲.网络教育产业化的问题与对策[J].教学与管理，2001，(24).3-5
[11] 勾学荣.网络教育第2讲 现状和关键技术[J].中国数据通信，2001，(2).58-64
[12] 刘润红.挑战传统网络教育瓶颈——中国教育卫星宽带网的实践[J].中国远程教育2003，(4)71-73
[13] 马红亮.对网络课程建设中若干概念的再思考[J].现代教育技术，2003，(2).21-24
[14] 李航.对网络教学的分析和探讨[J].电子科技大学学报(社科版)，2002，(2).9-13
[15] 柯有香，晏志军.网络教育资源建设网络教师培训及其展望[J].西安教育学院学报，2002，(4).47-54
[16] 郑群.网络教育中教学课件设计的目标和要求[J].信息化建设，2003，(9).42-43
[17] 余胜泉，何克抗.网络教学平台的体系结构与功能[J].中国电化教育，2001，(8)60-63
[18] 郑勤华，陈丽，李爽.关于远程教育资源标准及资源库设计的探讨[J].电化教育研究，2002，(6).31-34
[19] 曹伟，罗念龙，蒋东兴，夏春和.网络教学评估系统的研究与实现[J].计算机工程与应用，2002，(9)239-241.
[20] 黄荣怀，曾兰芳，余冠仕.我国教育技术的发展趋势简析[J].中国电化教育，2002，(9).13-16
[21] 聂慧，杨辉华.网络教育教务管理初探[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版)，2002，(S1).165-168
[22] 赵蓓蓓.如何发挥校园网教学功能[J].湖北财经高等专科学校学报，2002，(6).56-58
[23] 杨奕琦.论网络教育技术的多媒体校园网建设及教学应用[J].政法学刊，2002，(1).91-93
[24] 李建强，郑广天，翟儒，李斌.高等院校房产管理信息系统网络化的设计与实施[J].北方交通大学学报，2003，(2).101-104
[25] 任向红.论网络教学的教与学[J].甘肃科技，2003，(8).128-129
[26] 王左辉，于红光.网络课件中的几个问题与解决方法[J].合肥工业大学学报(自然科学版)，2003，(6)1213-1217上一页 [1] [2] |
|
|
| 收藏此文 | 打印 查看： |
|
|
