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做血液颜色实验 |
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我们在讲授《人体的呼吸》这节课时，除了利用“人体呼吸”挂图讲清人的呼吸作用器官的功能外，还利用简单的血液颜色实验使学生认识到携带氧 (2005-12-8) |
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自然课教师的基本功及训练 |
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一、多阅读、力争“博”自然课是小学教育中一门重要的科学启蒙课程。成长中的少年儿童，具有强烈的好奇心和求知欲，常会问一些“为什么”。 (2005-12-8) |
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兴趣教学在自然实验课中的运用 |
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兴趣是学生探究知识的动力，要使小学生上好自然实验课，我认为首先必须针对儿童的“好奇”心，激发他们的学习兴趣，使他们自觉地、主动地掌 (2005-12-8) |
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谈自然课教学机智的运用（二） |
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借事解惑借事解惑就是当学生对某一问题似是而非、分辨不清时，教师借助一定的事实，解开学生的疑惑，使学生明白道理，懂得概念。俗话说：事 (2005-12-8) |
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《果实的共同特征》教学纪实 |
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一、导入新课提问：通过上一节课的学习，谁能说说什么叫共同特征？（某类物体都有，其它类物体没有的特征。）什么叫果实的共同特征？这节课 (2005-12-8) |
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自然教师基本功的特点及训练 |
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所谓基本功是指从事某项工作所必备的技能、技巧。教师的工作是一门演示的艺术，具有强烈的示范性，小学自然教学的特点是观察与实验，因而自 (2005-12-8) |
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正确指导观察、实验提高学生科学素质 |
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观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的重要手段。无论是指导学生认识各种自然事物，探索各种自然规律，还是培养学生的观察能 (2005-12-8) |
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如何培养儿童的科学志趣 |
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现行《大纲》把“培养儿童的科学志趣”纳入教学目的四要素（知识、能力、科学志趣、思想品德）之中。在学科教育中，我十分注重从培养儿童对 (2005-12-8) |
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计算机辅助教学提高自然教育教学质量 |
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随着我国经济和科学技术的飞速发展，计算机正逐步进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。 (2005-12-8) |
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自然课堂教学要注意让学生提问题 |
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问题是课堂教学的波澜，也是形成课堂教学高潮的前奏。有“问题”，才有未知，也才有教学活动的展开。在以往的教学活动中，往往是教师提问题 (2005-12-8) |
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优化课堂教学结构培养学生学习兴趣 |
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所谓课堂教学结构，就是指上课的具体形式，即教学程序的具体安排。兴趣则是学生获取知识的内在动力。在自然课堂教学中，我针对不同内容，精 (2005-12-8) |
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小学自然教材的优化处理 |
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小学自然教材是小学自然教学活动的依据，是实现小学自然教学目的的基矗如何发挥自然教师的主观能动性，自觉地钻研教材，把握教材，实现教材 (2005-12-8) |
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把握课堂提问时机，培养学生思维能力 |
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提问对启发和推动学生积极思维，促进加深理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有许多讲究，在课堂教学中，正确把握提问时 (2005-12-8) |
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