|
 |
[小学自然]运用实验解决有关习题 |
| |
小学自然学科中的有关习题，不应简单地把它看成课后“思考和练习”的死知识，而是培养学生独立思考，积极参与实践，提高认识事物能力的方法 (2005-12-15) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
通过自然课培养和发展学生的能力 |
| |
自然课的独特性和小学生身心发展的阶段性决定了自然课教育教学方式方法的多样性，教师应结合教材及学生具体特点开展教育教学活动，从中培养 (2005-12-8) |
|
|
谈中低年级自然教学中“研讨”的开展 |
| |
中低年级自然教学中的研讨，一般是从事物的外表现象出发，在感性认识的基础上，努力寻求一个科学经历的过程，在此过程中综合渗透运用推理、 (2005-12-8) |
|
|
实验习题能力 |
| |
实验教学是小学自然课教学的重要组成部分，它可以培养学生的各种能力。一、提供实验材料，培养定向思维能力我在教学《磁铁》一课后，为了巩 (2005-12-8) |
|
|
努力创设情境 活跃自然课堂教学 |
| |
兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学 (2005-12-8) |
|
|
抓住四个环节上好低年级自然制作课 |
| |
低年级自然教材中的制作课很多，如《纸风车》、《叶画》、《不倒翁》、《土电话》等。通过实践，我们认为抓住以下四个环节，是 (2005-12-8) |
|
|
|
|
自然课的生物实验 |
| |
小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生 (2005-12-8) |
|
|
谈自然实验作业 |
| |
自然教师在搞好课堂实验教学的同时，还要善于布置实验作业，鼓励学生开展课外科技活动，把课上、课下、课内、课外视为一个整体，课上打基础 (2005-12-8) |
|
|
|
浅议自然教学与相邻课程的有机联系 |
| |
知识是一个有机的整体，学习如是，教学亦然。就小学自然课教学而言，教师主要应结合《大纲》要求，把握好同其他各科教学的联系。以下就自然 (2005-12-8) |
|
