|
 |
小学唱游成绩评定标准设想 |
| |
九年制义务教育音乐学科课程标准明确提出：小学一、二年级音乐课以唱游为主线，强调在动中学、玩中 学、乐中学，以激发学生学习的兴趣，为 (2007-8-13) |
|
|
小学美术、音乐互补教学法浅探 |
| |
在小学艺术课教学中，我们常常发现这样一种现象：一节音乐课，乐兴有余而形象感染不足；而一节美术 课，则静谧有余而活泼气氛 (2007-8-13) |
|
|
感悟音乐——小学音乐教学的首要追求 |
| |
纵观我国目前的小学音乐教学实践就不难发现这样一个现象：许多教师把音乐课当做语文、数学课一样来 进行教学，把教学目标重点放在了音乐知 (2007-8-13) |
|
|
中学音乐基础知识教学的延续及若干策略 |
| |
基础知识教学是普通学校各科教学的重要组成部分。音乐学科同其它学科一样，有它的系统性和延续性。 以音乐艺术形象感染教育学生是它的基本 (2007-8-13) |
|
|
小学歌唱教学中的基本技能训练 |
| |
歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。 为了 (2007-8-13) |
|
|
加快发展音乐艺术教育之我见 |
| |
近期以来，不少教育界、学术界的有识之士呼吁，国民艺术教育应该成为人们关注的一个社会问题。笔者作为一个普通高等师范院校的音乐教育工作 (2007-8-13) |
|
|
小学音乐教学方法从哪里来 |
| |
教学，本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的 ；而最难教的则是最活的“教学教法”， (2007-8-13) |
|
|
抓好音乐教学提高学生艺术素质 |
| |
抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不可忽视的一环。人才的艺术 (2007-8-13) |
|
|
幼儿钢琴教学中的教育心理学问题 |
| |
钢琴向来被人们誉为音乐皇冠上的明珠。近年来，随着人们生活水平的普遍提高，钢琴这一乐器之王也开 始走进寻常百姓人家。为了培养孩子成材 (2007-8-13) |
|
|
在音乐教学中渗透爱国主义教育 |
| |
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。中华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河中，表现 (2007-8-13) |
|
|
培养幼儿音乐节奏感 |
| |
《幼儿园工作规程》强调要对幼儿进行健康教育、养成教育、情感教育、感官教育和社会性发展、智力发 展、动手能力的发展，所以，我选择能够 (2007-8-13) |
|
|
试论音乐元素的掌握 |
| |
摘要 通过听觉、合唱这两种适应群体训练的音乐手段，培养学生对元素性音乐的敏锐感知，激发他们对 诸音乐元素不同结构的构成及运动变化产 (2007-8-13) |
|
|
《赛马》 |
| |
（小学音乐第五册） ［CAI演示：美丽的草原风光；配乐：小牧民①］学生骑马律动进教室。 &n (2007-8-13) |
|
|
精心设计音乐课堂教学的三环节 |
| |
在音乐课堂教学中，运用多种方法和手段，激发起学生的学习兴趣和欲望，是完成音乐教学大纲所赋予的教学任务的关键。而学生的兴趣和欲望来自 (2007-8-13) |
|
|
让童心在音乐教育中插上幻想的翅膀 |
| |
一、幻想是童心天真的智慧窗孩提的童心是纯洁美妙的，如同一方洁白的纸张，有待我们去描画着色；如同一朵含苞欲放的蓓蕾，有待我们去浇灌催 (2007-8-13) |
|
|
对中学音乐教学任务的浅见 |
| |
音乐作为一门艺术课程，在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐 的基本能力，从而使精神受到陶冶，心理 (2007-8-13) |
|
|
浅谈幼儿琵琶教学 |
| |
琵琶是我国古典的民族乐器，它古朴、典雅，具有广泛的民族性和群众性。琵琶教学目前在幼儿园还是一 个新课题。在近几年的琵琶教学中，我经 (2007-8-13) |
|
|
正确认识音乐课的地位 |
| |
正确认识音乐课在基础教育中的地位，是搞好素质教育的重要条件。多年来，音乐课在人们的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程，在学校教育 (2007-8-13) |
|
|
对当前中小学生学习音乐的评析 |
| |
随着社会的发展，人民物质生活的不断丰富，中小学生学习音乐知识和器乐已成为人们追求丰富的精神生活不可缺少的一环。为此，家长为孩子投入 (2007-8-13) |
|
