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以素质教育为导向深化音乐教学改革 |
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在素质教育中，如何发挥音乐教育在提高学生素质中的独特作用，是当前音乐教学改革面临的重要课题。一、素质教育为音乐教学改革提供了良好的 (2007-8-13) |
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我们从音乐教育中尝到的甜头 |
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艺术教育是学校总体教育不可分割的组成部分，是美育的主要内容和途径，它可以启迪智慧、塑造美的心灵、陶冶高尚的情操。１９９４年国家艺委 (2007-8-13) |
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浅谈小学低段的视唱教学 |
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（浙江金华市红湖路小学 王锡华） １．节奏训练是视唱练习的基础 & (2007-8-13) |
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音乐教学中的情感投入 |
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在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情感投入呢？具体 (2007-8-13) |
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音乐课应重视音乐欣赏 |
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马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感 (2007-8-13) |
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浅谈音乐教学中的爱国主义教育 |
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一、以音乐陶冶爱国主义的高尚情操音乐教育的最大特点是培养学生的审美。通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。但 (2007-8-13) |
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音乐课如何介绍作者 |
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上音乐欣赏课少不了要介绍一些作曲作者。恰当的作者介绍常常能把学生顺利地引入音乐欣赏的艺术境界之中。要介绍好作者。教师应遵循以下原则 (2007-8-13) |
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浅论小学音乐课的意境教学 |
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在大量的随堂听课和观摩听课活动中，经常能听到老师们这样的评论：“这堂课比较有意境”。“这堂课 把我们带到 (2007-8-13) |
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上好音乐欣赏课 |
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竖笛是步入音乐王国的桥梁竖笛是步入音乐王国的桥梁“音乐课就是唱歌课”的音乐教育观念是怎样形成的呢？清末，以康有为、梁启 (2007-8-13) |
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高中音乐欣赏教学三题 |
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九五年人音版高中音乐教材出版以来，全国高中普遍开设了音乐欣赏课。对欣赏教学的研究也日益深化， (2007-8-13) |
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音乐课堂教学的五角结构 |
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（天津市塘沽区教育教学研究室 苏建） 课堂教学是艺术，可以精雕细琢 (2007-8-13) |
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把握学生心理特征进行音乐教学 |
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心理学认为，人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。认识过程包括感知、记忆、思维、想象等；情感过程是指人对事物的喜怒 (2007-8-13) |
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