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小学欣赏教学方法散论 |
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一年级第一课欣赏《快乐的一天》，音乐在播放，儿童正听着。不一会儿，一些儿童在“动荡”，又一会 儿，全班在 (2007-8-13) |
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幼儿音乐才能的启蒙培养 |
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儿童音乐才能的发育规律，历来是音乐教育家研究和探索的一个重要课题，很多成果已得到公认和遵循。 如日本著名 (2007-8-13) |
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谈谈音乐教育的育人功能 |
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“随风潜入夜，润物细无声。”学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式。以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。从 (2007-8-13) |
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浅议中学音乐课的教学语言 |
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教学是一门科学，也是一门艺术，课堂教学是教学艺术的重要组成部分，课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。苏霍姆林斯基曾经说过 (2007-8-13) |
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音乐教学考查探讨 |
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音乐教学和其他学科的教学一样，其中一个重要环节就是考查或考试。但是，由于音乐学科一般不受重视 (2007-8-13) |
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中小学音乐课教学模式的研究与思考 |
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中小学音乐课作为一门必修课程，在我国已有近百年的历史。但中小学音乐教学的研究起步较晚。随着课 程改革的深 (2007-8-13) |
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浅谈音乐听力训练 |
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对于少年儿童来说，进行音乐听力的训练是十分重要的培养目标之一。凡是成功的音乐家（作曲家、歌唱家、演奏家），无不具备超群的听音能力。 (2007-8-13) |
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站在音乐殿堂的大门前 |
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神话中的乐师和歌手 在古希腊神话故事中，奥菲士是河神和 (2007-8-13) |
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利用录音机辅助音乐教学的几点做法 |
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随着生产力发展水平的提高，教学的组织形式、方法和手段也发生着变革。旧的传统教学手段逐渐被现代化教学手段所取代，录音机、电子计算机相 (2007-8-13) |
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浅析少年儿童在音乐欣赏中的审美联觉 |
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联觉，是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。音乐艺术的审美联觉是按着音的传递方式进行的，即由发音体振动－－音波－－音波对听觉器官的 (2007-8-13) |
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谈幼儿音乐教育目标与教学策略 |
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随着教育改革的不断深入，广大幼儿园教师在努力继承我国幼儿艺术教育优良传统的同时，广泛吸收、借 鉴国外经验 (2007-8-13) |
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音乐与素质 |
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青少年思想道德教育，应该纳入青少年素质教育范畴里。什么是素质，我认为“素质”应该是决定一个人的行为的重要基因，这种素质 (2007-8-13) |
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儿童音乐心理学浅说 |
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儿童音乐心理学是音乐心理学的一个分支学科。它是研究儿童在学习、表演音乐时的心理活动现象及其发 (2007-8-13) |
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音乐教学中的能力培养 |
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音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中 (2007-8-13) |
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让学生展开“音乐想象”的翅膀 |
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“音乐想象”是一种心理现象，它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时，往往通过“音乐想象”来重新塑 (2007-8-13) |
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