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求得气息支持的歌唱
  气息对于歌唱十分重要，然而，在部分中小学音乐教师中，歌唱的用气发声还存在比较多的问题。有耸着双肩唱的，有抬胸束腰唱的，有顶着小腹唱  (2007-8-13)
高中音乐启始课
  教学目的：     一、引导学生从感性体验入手，认识了解音乐要素及音乐表现手段，探索音乐艺术的特征（  (2007-8-13)
中学音乐教师钢琴即兴伴奏技能培训的内容与方法
  所谓钢琴即兴伴奏，是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效果地伴奏，起到对歌曲的补充和衬托的作用。而钢琴即兴伴奏技能则是在眼看旋律的同  (2007-8-13)
音乐教育对幼儿社会化的作用
  在以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的社会化功能却重视得不够。本 文将就音乐教育对幼儿社会化的作用问题  (2007-8-13)
发挥音乐艺术教育的优势促进儿童发展
  促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿教育的 多种教育内容、多种教育形式都在各尽所  (2007-8-13)
两组国外幼儿音乐教育活动及评析
  一     以下活动选自德国奥尔夫学院教师来华讲学的现场教学范例，执教者是一位德国青年女教师，她所擅  (2007-8-13)
浅谈音乐课教学
  歌曲作为一种独特的艺术，是通过词与曲的结合，来抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情，一 首高质量的优秀歌曲，就是一部生动的爱  (2007-8-13)
钢琴教学应规范化
  中国音乐家协会大院内充满了欢笑，2000多名琴童和他们的家长，喜气洋洋地在这里领取了全国钢琴考级1994年北京考区的等级证书和评语  (2007-8-13)
让学生在愉快的教学中感受、想象、创造音乐
  爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的 启发。”少年儿童的想象力是一把开启心  (2007-8-13)
改革音乐教学提高学生的艺术素质
  深圳市罗湖区教育局自1993年秋季起在市人民小学开展音乐教学试验，以一 （4）班为试点班。经过三年的改革试验，学生的音乐素质有超常  (2007-8-13)
中小学器乐教学诸方面问题探讨
  世界各国非常重视中小学的器乐教学，将之视为培养少年儿童音乐素质的极好手段，如美国、朝鲜、日本、欧洲、港澳及东南亚很多国家和地区都是  (2007-8-13)
有关“儿童早期音乐教育”的若干理论问题
  前言     “音乐神童”，向来是人们津津乐道的话题。特别是“音乐神童”多发之“纯粹器乐音乐”兴起的  (2007-8-13)
音乐，开启童蒙的一把钥匙
  一个秋雨绵绵的傍晚，一位中年妇女背着手风琴，手牵她四十岁才获得的独生女儿候车去上课。     站台上  (2007-8-13)
改革音乐课的教学活动
  生物学科是义务教育初中阶段修的一门基础课程。初中生物学包括植物、动物、生理卫生教学内容。其知识面广量大。要使初一、初二学生通过生物  (2007-8-13)
音乐教学中的形象思维训练
  教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力，而这两种能力正是人的左、右脑所分别具  (2007-8-13)
科学应用“目标教学”优化音乐课堂教学
  音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分，它的艺术教育功能有其自身的独特性，不是其它学科可以 代替的。如何在音乐教学中应用目标教学  (2007-8-13)
小学低年级音乐教学改革刍议
  音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始  (2007-8-13)
多种音乐教育模式中的创造主题
  ——当代美国中小学音乐教育模式研究     当代美国中小学音乐教育的模式是什么？答案为：多模式就是其  (2007-8-13)
有趣的音乐数学
  音乐与数学这两门截然不同的学科，也有着一定的内在联系。因为小学数学是用阿拉伯数字1、2、3、4来 进行数学的运算。而音乐的简谱也是  (2007-8-13)
激发音乐情绪培养音乐能力
  结合小学五年级“真善美的小世界”一课，谈谈运用电教媒体激发音乐情绪，培养音乐能力的教学体会。 一、音响感受，调动情绪《真善美的小世  (2007-8-13)

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