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语文教学中应把握的两个问题 |
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语文学科具有工具性、思想性、文学性和知识性，它的基本性质是工具性，其他性质都是通过工具性来体现的。语文学科的性质，决定了语文教学的 (2005-12-8) |
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试论素质教育中的小学语文教学 |
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素质教育最初是针对中小学片面追求升学率这种“应试教育”倾向而提出的一个教育口号，旨在扭转基础教育的办学方向，从片面追求升学率转向全 (2005-12-8) |
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造句训练中创造性思维的培养 |
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造句是一种能根据一定的目的和任务，对原有知识经验进行重新加工组合的技能。要造出高质量的句子， (2005-12-8) |
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关于几个多音同义词的辨析 |
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（一）露，读“ｌù”，又读“ｌòｕ”，都是现出来的意思。但是，这个词的读音应以语境而定。在书面语言中读“ｌù”，如“暴露”、“揭露 (2005-12-8) |
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怎样指导学生作语文书头笔记 |
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关于中学生听课记笔记，这似乎已经不再是个问题，但实际上仍然是个问题，且是个不小的问题。从微观 (2005-12-8) |
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小学语文词语教学方法略说 |
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词语教学是小学语文的重要组成部分，是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学，让学生学会用多种方 (2005-12-8) |
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谈小语自辅教学中的课堂模式 |
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在小语自辅教学中究竟运用什么样的课堂模式为好？卢仲衡先生提出的“启、读、练、知、结”的课堂模 (2005-12-8) |
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小学语文教学与素质教育 |
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一、小语素质教育的内涵（一）语文课是素质教育的基础语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常 (2005-12-8) |
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语文教学与审美教育 |
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长期以来，语文教学虽然不断地进行改革，但以传授知识为主要内容的唯理性教学模式及按“知识点”的条条框框和思考题逐一分析、 (2005-12-8) |
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指导学生作文如何从内容入手 |
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《九年制义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“指导学生作文，要从内容入手”。这是长期以来广大语文教师进行作文教学改革实践经验的科学 (2005-12-8) |
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