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大题小做—关于语文教学改革的断想 |
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有关语文教学改革的题目，不是做透，就是被做滥，老调子也无绪再弹。现在做大文章，都很讲究功架，大家都重视功架，读者则不胜其烦。在下不 (2005-12-8) |
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突出主体 激发主动 |
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充分发挥学生的主体作用，是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中，教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性积极性，让学生经历获取知 (2005-12-8) |
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如何提高语文阅读和作文的教学质量 |
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一、视听结合，感知理解，提高阅读效率阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、 (2005-12-8) |
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如何根除学生作文中的假话 |
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去年某省的高考作文试卷，据抽样调查，竟然有40％的作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话。这种现象引起了全社会的震 (2005-12-8) |
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如何调动学生作文的积极性 |
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作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文 (2005-12-8) |
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语文教学：扛上“精神” |
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清华大学有人做过调查，了解“对你影响最大的人是谁？”结果位居第一的不是大学教师、不是父母、不是哪位名人，而是中学老师，特别是语文老 (2005-12-8) |
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写字教学要突出一个“导”字 |
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在小学低、中、高年级的写字教学中，老师、学校领导四处聘请高手和名流，专门组织培训，然而收效还不能令人满意。究其原因，主要是指导较少 (2005-12-8) |
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推广“注、提”实验成果,提高教学质量 |
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为完成小学语文教学大纲规定的教学任务，有效地提高小学生听、说、读、写能力，我校从1985年开始引进直呼音节教法。对刚升上一年级的小 (2005-12-8) |
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《趵突泉》析疑四则 |
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老舍是现代著名作家。三十年代初期，他从英国回到山东，写了一系列优秀散文，表现了对祖国山河的热爱之情，《趵突泉》只是其中的一篇。作者 (2005-12-8) |
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课堂问答的思维训练方法 |
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目前，总观学生的课堂回答，其通病是“乱、浅、缺、和”四个字。“乱”就是说话吞吞吐吐，语无伦次，缺乏条理；“浅”就是只知其然，不知其 (2005-12-8) |
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浅谈儿童的审美特点和童话课文教学 |
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童话课文以它所特有的幻想色彩吸引儿童，是伴随孩子成长的好伙伴。组织好童话教学是提高低段学生阅读水平不可缺少的一个方面。 儿童有哪 (2005-12-8) |
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浅谈电教媒体运用的实效性 |
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在语文教学中运用电教媒体能激发学习兴趣，已为广大教师所公认，这无疑是教师认识观的一个飞跃。但笔者也发现有些教师为电教而电教，没有讲 (2005-12-8) |
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在情境中体验中学习 |
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当前,学生中普遍存在厌学现象,其主要原因是学生实在太苦了.其苦大致表现在三方面：课业负担过重之苦,学习生活枯燥单调之苦,师生关系紧 (2005-12-8) |
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充分发挥阅读优势培训学生作文能力 |
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在小学语文教学中,作文是教学的一大难题.对于刚这作文的小学和一来说,如何审题立意,如何先村、剪材,如何布局谋篇,都离不开老师的经常 (2005-12-8) |
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有效利用阅读文本，适时组织综合学习 |
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语文新课标指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途 (2005-12-8) |
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循循善诱 授之以法 |
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新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要 (2005-12-8) |
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谈谈作文的起步训练 |
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新课程标准指出中年段的作文教学，对学生提出的要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动 (2005-12-8) |
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