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未成曲调先有情——谈课堂导入艺术 |
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语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟，直接影响到课堂的教学效率 (2005-12-8) |
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高考现代文阅读主观试题解题方法探讨 |
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高考现代文阅读是一个常考常新的考点。但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求 (2005-12-8) |
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关于高一语文几篇新选现代文的说明 |
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新编高中第一册语文教科书的阅读部分，现代文有三个单元，每个单元4课，共12课（13篇），保留了传统课文7篇，它们是《荷塘月色》（朱 (2005-12-8) |
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寓教于乐，以情施教 |
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在教学真正做到寓教于乐，以情施教，情知交融，涉及到教师教学观，学生观、方法论等的根本转变。许多优秀教师的探索实践，为我们提供了很有 (2005-12-8) |
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对目标教学常规化的思考 |
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“目标教学常规化”是指目标教学的模式在经过实验，进行认真总结后要从少数教师的实验课堂走进多数教师的教学实践，成为日常教学的基本形式 (2005-12-8) |
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中学语法教学实施意见(试用） |
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中学语法教学是中学语文教学的组成部分，服务于中学语文教学的目的任务。教学语法，使学生了解一些基本的语言规律和语法规则，对理解和运用 (2005-12-8) |
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谈当前语文教学存在的问题和改革意见 |
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一是语文学科理论研究不够，不同主张之间互相交换意见不够。 二是对过去语文教学改革工作科学总结不够，特别是对历次新编语文课 (2005-12-8) |
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语感培养与语感迁移 |
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语文能力，概言之可以分为听、说、读、写四大类，四者相互联系，相辅相成。如何联系？靠语感。语感在有效的阅读中得到培养，得到提高。而写 (2005-12-8) |
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语感：阅读教学的核心 |
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所谓“语感”，也就是语言意识，即指对语言的感受、认识、把握能力。阅读教学的语感就是训练学生感知语言之神妙，洞察语言之精髓，把握语言 (2005-12-8) |
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论中学文言文阅读教学的几个问题 |
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文言文阅读训练的主要方式是：在理解词义和句式的基础上加强诵读； 词语和句式归纳对比练习；准确规范的翻译练习；增大文言 (2005-12-8) |
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九位中国诗人作品赏析 |
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郭沫若 《凤凰涅槃》本诗“象征了中国的再生，同时也是我的再生。”1、凤凰的形象诗借凤凰“借香木自焚，复从死灰中更生”的传说，表现了 (2005-12-8) |
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关于杜鹃的漫议 |
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殊不知，谬种已经流传。次年的初中语文的补充教材选用该文，就沿袭了“莫怀成”的署名，至现在，成了课文，情形未变。 &nbs (2005-12-8) |
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关于语文情境教学的几点经验 |
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如不打破以往常规的、单调、固定的教学模式，就会依旧是一堂机械而单调，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，造成学生心理上厌倦情绪，教学质 (2005-12-8) |
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讨论语文学科性质的立足点 |
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适逢世纪之交，《语文学习》组织了语文学科性质的大讨论，有名家访谈，又有教坛新人的雏凤之声，百家争鸣，盛况空前。 但是，这场讨论目 (2005-12-8) |
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中学语文教学大纲的变迁 |
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语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也 (2005-12-8) |
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关于中学语文教材评价标准的探讨 |
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一、中学语文教材评价标准问题的提出 中学语文教材是根据课程计划和教学大纲编写的供学校对中学生进行语文教学的基本材料。广义的教材包 (2005-12-8) |
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新编高中语文教材答问十题 |
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一、这次高中语文教材改革是从什么时候开始启动的？为什么要新编高中语文教材？语文教材编写和修订的一般程序是什么？ 答： (2005-12-8) |
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