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观察·理解·想象——《晨读》教学设计 |
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新选课文《晨读》（义务教育六年制和五年制小学语文第五册第一课）是一篇看图学文。作者通过细致有序的观察，朴实生动的描写，丰富而恰当的 (2005-12-8) |
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关于加强语言文字训练的认识与实践 |
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解放后，特别是三中全会以来，小学语文教学有了很大的发展，取得了不少令人瞩目的成果。但是，语文 教学化时多，学生负担重，教学效率不高 (2005-12-8) |
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小学作文教学错位与回归 |
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当前，小学作文教学改革研究比较活跃，新思想、新观点、新作法、新经验层出不穷，已经形成了南北风 格、东西流派、百花齐放、百家争鸣的可 (2005-12-8) |
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作文教学要激励学生表现自我 |
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语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但 一段时期以来，社会上对学 (2005-12-8) |
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中学语文教学低效探源 |
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就象劳动技能只有在劳动实践中才能形成一样，言语能力也只有在言语实践中才能成熟。语文教学中的言 语实践不同于其他场合的言语活动，它是 (2005-12-8) |
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中学语文集合教学初探（下） |
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教之以法——集合教学的核心 叶圣陶主张“必须废除现在通行的逐句讲解的办法”，并指出“这办法的 (2005-12-8) |
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关于《论雷峰塔的倒掉》一文附记的位置 |
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《论雷峰塔的倒掉》是鲁迅先生的著名杂文。最初发表时，曾对文中说雷峰塔又叫作保椒塔一事，篇未有作者的附记：“这篇东西，是１９２４年１ (2005-12-8) |
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开展课外活动提高学生素质 |
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九年义务教育小语大纲明确指出：“课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力，可以增长学生的知识，开拓 (2005-12-8) |
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研究学习策略提高学生阅读理解能力 |
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对于学习策略的定义，目前人们有四种观点：一是把学习策略看作是具体的学习方法或技能；二是把学习 策略看作是学习的调节和控制技能；三是 (2005-12-8) |
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语文教学的板书艺术 |
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板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛”，更是教师在教学过程中的一种艺术创 造。板书恰当与否，直接影响课堂的教学 (2005-12-8) |
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试论吕叔湘语文教育改革观 |
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我国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生，不仅在语言研究领域著述宏丰，而且从40年代起直至今日 半个多世纪来，一直关注并研究着语文 (2005-12-8) |
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卡片法在语文教学中的运用 |
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现代教育的核心思想就是让学生“主动学习，学会学习”。教会学生如何学习就等于交给了学生打开文化 知识宝库的金钥匙。为此，笔者从198 (2005-12-8) |
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搞好中考语文复习要“三研究” |
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中考是初中阶段教学质量的检测手段，也是高一级学校录取新生的主要方式。因此，初中语文教师都十分重视中考语文复习。要搞好中考语文复习， (2005-12-8) |
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谁解其中味—一谈古诗教学与欣赏 |
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内容提要 本文针对目前中小学语文教学的实际情况，论述了古诗教学与欣赏的关键在于要品出和传达出 诗的韵味来。为此，就要：知人论世，博 (2005-12-8) |
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