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《端午的鸭蛋》说课稿 |
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一、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文 (2005-10-12) |
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拼音教学随感 |
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我认为，新课程的目的是让每一个学生体验到取得成功的个人人格上的快乐。在拼音教学中，我们要尽可能多的融入游 (2005-9-29) |
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识字教学四法初探 |
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作为一名有着二十年教学经历的小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他 (2005-9-29) |
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语文教学中语感训练的点滴体会 |
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郭沫若先生曾说过：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感这东西‘如水到口，冷暖自知，这种敏 (2005-9-29) |
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新大纲需要语文教师更新哪些教育思想 |
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1．从“传授语文知识，培养语文能力”到“着力于学生的基础知识、基本技能、学习态度、情感、习惯、方法和文化底蕴等基础素质的培养”。过 (2005-9-29) |
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快乐口语交际 |
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新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个 (2005-9-29) |
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让语文课堂成为学生交流与互动的舞台 |
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《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要让语文课“流动”起来，让学生在交流与互 (2005-9-29) |
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小学生口语交际能力培养探微 |
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提 要：口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基 (2005-9-29) |
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浅谈分层教学、以学定教的设想 |
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1.问题的提出长期以来，两极分化现象是制约我国英语教学的一大顽症。是的，虽然刚学英语的小学生，他们对英语这门学科一般都会有较为浓厚 (2005-9-29) |
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让孩子的心如金子般闪光 |
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教学课文《闪光的“金子”》第二课时，在第一课时初读的基础上，我从题目入手，让学生说说为什么用了双引号，一个 (2005-9-29) |
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让作文快乐起来 |
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现在，很多学生提到作文课就有点皱眉头，不怎么乐意。为什么会这样呢？原因之一，学生的生活圈子狭小，阅历浅，没东西可写。我认为更主要的 (2005-8-23) |
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怎样朗读、默读 |
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一、 朗读。 朗读一篇文章时，我们要注意做到：正确、流利 (2005-8-23) |
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提高小学教师教案设计实效的思考 |
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编写“教学设计”通常又称为“备课”，它是为了达到预期的教学目标，运用系统的方法对教与学的活动进行安排规划的过程，它是课堂教学的设计 (2005-8-23) |
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对当前小学语文教学中几种常见现象的思考 |
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新课程实施以来，小学教育教学中体现出来的教学观、学生观、教师观等都有了崭新的变化，致力于学习方式转变的种种努力也得到了相应的回报， (2005-8-23) |
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以“锲入”法启发学生 |
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在山东临沂银雀山出土的孙膑兵法上，有这样一段对话：齐威王问大军事家孙膑：“地形很好，士兵也很 (2005-7-19) |
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谈初中古诗文教学中的爱国主义教育 |
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在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育，主要应从以下三个方面进行： （一）通过古诗文教学，使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的 (2005-7-19) |
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以成果为目标促进作文的教与学 |
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初中阶段的作文教学，从知识的讲授到能力的训练，都应当是对小学作文教学的一种有“形”的超越。这个“形”，在 (2005-7-19) |
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浅谈文学审美鉴赏 |
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《课程标准》在第一部分的“课程的基本理念”中说道：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美 (2005-7-19) |
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