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[思品论文]开展系列教育活动培养学生良好思想品德
  对学生的思想品德培养是一项系统工程，必须科学化。根据高中学生的特点，我于1990--1991学年度，两个班级中，设计并开展了《祖国  (2005-9-26)
[思品论文]小学生思想品德课学习不良心态及对策
  小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想  (2005-9-26)
[思品论文]小学思想品德课教学中的“导行”
  “导行”，是小学思想品德课教学中的重要环节，是“讲”与“思”的继续，是学生在理论指导下的实践。导行应符合学生情趣，并进行科学的安排  (2005-9-21)
[思品论文]思想品德教育“五法”
  随着社会主义市场经济不断繁荣、深化，社会上的腐改现象对小学生良好思想品德的形成带来一些逆向影响。在思想品德教育中，坚持“五个结合”  (2005-9-21)
[思品论文]思想品德课教学误区举隅
      国家教育部发出《关于小学开设思想品德课的通知》至今，小学思想品德课教学已经过十六、七载探索，  (2005-9-21)
“体验——感悟”教学模式的探索
  一、模式的提出体验与感悟是时刻伴随人的认识的两种生活形式。就学习而言，体验和感悟是指学生在学习过程中对教学内容消化后的内心反省、内  (2005-9-21)
改革思品课堂教学要“求新”
      心理学研究表明：“求新”对活跃儿童思维品质具有良好的促进作用。因此在思品课教学中，教师不仅要  (2005-9-21)
探寻生活的源头活水──《家乡的物产多又多》课后反思
  “家乡的物产多又多”是人教版品德与生活二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题，在这节课里我主要设计了三个活动板块。板块  (2005-8-11)
试论传统道德在小学思想品德课中的扬弃
     中国向来以重德著称于世，在人类文化发展史上，没有哪一个民族、哪一个国家像中华民族这样具有如此 丰厚而坚固  (2005-8-6)
加强思品课教学研究和实验 切实提高思品课教学质量
      我校思品课教学研究和实验自1986年开始，已近十年。通过坚持不懈努力，思品课的教学研究和实验  (2005-7-19)

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