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[思品论文]小学生学习思想品德课的心理状态分析及对策
  分析学生学习心理状态,可以帮助教师更好地掌握了解学生学习的心理规律和心理特点,有利于提高教学质量,自觉地实施有效的教育内容与措施,  (2005-12-5)
[思品论文]思想品德课行为训练十法
      学生日常行为习惯教育是思想品德学科教学的一个重要内容,帮助学生养成良好的日常行为习惯是思想品  (2005-12-5)
[思品论文]思想品德课激趣举例
  心理学认为,兴趣是心理活动的倾向性。要使学生对思想品德课好学、乐学,就必须激发其学习兴趣。下面结合一些教师的教学实践概述激发学生学  (2005-12-5)
[思品论文]浅谈传授知识与思想品德教育的关系
  知识的掌握运用与良好的思想品德共同构成个体的心理面貌,又是人的全面发展教育的重要组成部分。二者的关系问题是教育实践者很难把握的一个  (2005-12-5)
[思品论文]怎样上好一年级思想品德课
  小学一年级学生年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以,思想品  (2005-12-5)
[思品论文]班主任兼任思想品德课的优势
      思想品德课是比较系统地直接地向小学生进行思想品德教育的一门课程。课程性质的重要决定了执教教师  (2005-12-5)
[思品论文]思想品德课教学的“十六字方针”
      “紧扣目标、优化过程、强化反馈、讲求实效”(又称十六字方针)是思想品德课堂教学质量评估的标准  (2005-12-5)
[思品论文]小学思想品德课教学常规
       小学思想品德课教学的主要任务是:着重提高学生的道德认识力,培养道德情感,以指导他  (2005-12-5)
[思品论文]中学力戒思想品德教育中的短期行为
  短期行为,就是指人们在做某一件事情时,只顾眼前利益,而忽视了这样做所带来的最终的不良影响或后果。短期行为在日常的社会生活中随处可见  (2005-12-5)
[思品论文]高年级思想品德教材的特点和教学建议
      无论是教材的编写还是教学的改进,都离不开对学生的分析研究。小学高年级学生正处于少年阶段初期,  (2005-12-5)
[思品论文]提高思想品德课堂教学效果“四式”
      思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程。只有基本功扎实,表达能力强  (2005-12-5)
[思品论文]谈思想品德课对学生的情感培养
  如何陶冶学生高尚的道德情操,造就一大批德、智、体、音、美、劳全面发展的一代新人,乃是思品课教学的中心任务。如何保证思品教学效果,真  (2005-12-5)
[思品论文]思想品德教育帮助学生树立正确的义利观
       所谓“义利观”是指人们如何对待伦理道德和物质利益关系问题的观点。这里的“义”主要  (2005-11-30)
[思品论文]试论传统道德在小学思想品德课中的扬弃
      中国向来以重德著称于世,在人类文化发展史上,没有哪一个民族、哪一个国家像中华民族这样具有如此  (2005-11-30)
[思品论文]创设思想品德教学情境
      创设情境是上好思想品德课的有利条件,良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育。那么怎样创设教学  (2005-11-30)
[思品论文]思想品德课新课导入艺术例谈
  一、创境育情心理学研究表明,学生情感的引发,往往与一定的情景有关,情感受外部环境和气氛的影响。开课时,应创造良好的环境和气氛,调动  (2005-11-30)
[思品论文]拓展“宽、深、厚” 强化思想品德教育
   我们在搞好小学思想品德课教学中,深入贯彻“深”、“厚”精神的同时,还反复体会“宽”的蕴义,努力拓宽思想品德课的教育空间  (2005-11-30)
[思品论文]小学生思想品德评价初探
  四十年来,由于种种原因,思想品德的评价没有一个正确的位置,如何评价教育的对象,还缺乏一个崭新的系统的比较科学的随时代的前进而不断发  (2005-10-28)
[思品论文]浅谈思想品德课的教学改革
      如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下,对学生进行思想道德教育,这是一个新的重要  (2005-10-28)
[思品论文]浅谈思想品德课练习题的作用
  思想品德课教材中的练习题是教材的重要组成部分,对于达到教学目的和要求,提炼和巩固教学观点起着重要的作用。根据思想品德学科的特点,我  (2005-10-28)

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