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老师，您守住爱心的底线了吗？ |
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按理说，学校是个教书育人的神圣的地方，教师更是一种神圣的职业，人们常把教师誉为人类灵魂的工程师，教师理应学识与品德兼优。因此教师除 (2005-9-29) |
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师德——教师素质的核心 |
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师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是 (2005-9-29) |
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学生给予我的远远大于我给予他们的 |
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曾几何时，在一本杂志上看到过这样一篇文章，是一个母亲写给自己儿子的一封信，大意是说在儿子的成长过程中带给她的远大于她给予儿子的，在 (2005-9-29) |
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让爱心托起明天的太阳 |
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著名教育家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举 (2005-9-26) |
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让爱心在教学中处处闪光 |
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爱心是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。爱心是消除师生之间情感障碍的保证，爱心是培养老师 (2005-9-26) |
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让爱撑起一片晴空 |
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教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教 (2005-9-26) |
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老师！当心患上一种新的职业病 |
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病症一：居高临下，自命不凡，喜欢指导，乐于争论。 病因：平时接触孩子和为孩子而听话的家长过多，常有居高临下之感，以为全社会都这样， (2005-9-26) |
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关注并尊重学生的“在乎” |
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有这样一个小故事：暴雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到在沙滩浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。虽然大海近在咫尺 (2005-9-26) |
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尊重·宽容·平等 |
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据说，从全国中小学生问卷调查得出，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注重对学生个 (2005-8-23) |
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教师的作用与职业道德 |
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教师的作用与职业道德教师是一个活动中的一个基本要素。认识教师在教育过程以及社会发展过程中的地位作用；认识教师的劳动特点及其应具备的 (2005-8-23) |
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成为一个伟大的老师的秘诀 |
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让学生感到学有所值，这是在美国成为一个伟大的老师的秘诀。 判断一个老师的优劣，除了看他或她怎样（how）教书外，再就是看他或她 (2005-8-23) |
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精心浇灌 育曲为直 |
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作为一个教育工作者在日常的教学工作中，既会面对部分成绩好表现好的学生，也会面对一些成线差表现差的学生，前者就像笔直粗壮的树木, 几 (2005-8-23) |
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研究性学习挑战今日教师 |
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在哈佛大学师生中流传着一句名言：“The one real object of education is to have a ma (2005-8-23) |
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论师德的重要范畴——教育公正 |
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论师德的重要范畴——教育公正作者：章明光一定的道德是由一定的社会经济基础决定的。社会主义市场经济的建立和发展为教师职业道德的进一步 (2005-8-6) |
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