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美术教学中的情意教育 |
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美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的，是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进 行全面的美术教育，既使其掌握基本知识 (2007-8-13) |
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中学美术教学中人体艺术欣赏初探 |
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在初中美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容，如何在教学中处理好它们，使学生对人体艺术的美有一个正确的认识，既是美术教学 (2007-8-13) |
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浅谈小学美术欣赏教学 |
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儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是 进入小学以后，对于美的事物的追求更为 (2007-8-13) |
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探讨规律，走出误区 |
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——对小学美术课堂教学特殊性的再认识 由于素质教育的提出和实施，小学美术教学正在日益受到重视 (2007-8-13) |
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发展中小学美术教育的审美定位 |
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一、中小学美术教育的审美误导1.研究缘起。随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其 (2007-8-13) |
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初中美术愉快教学浅谈 |
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一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在 (2007-8-13) |
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美术课中的欣赏教学 |
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一、欣赏作品的分类美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋 (2007-8-13) |
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“写意”造型对中国画教学问题的探讨 |
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在中国画多年来的教学实践中反映出这样的问题：其一，把对中国画的“教”和“学”局限在单纯的技法训练与照本临摹之中，去枝存叶，去本求末 (2007-8-13) |
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中日幼儿美术教育的比较研究 |
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在教育发展纲要颁布后的今天，幼儿教育比以往任何时候都更加受到我们的关注。而幼儿美术教育在其中 则扮演着主要的角色：它可以为学龄前儿 (2007-8-13) |
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美术教育中的游戏与教学的优化整合 |
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在谈及儿童美术教育时，一位台湾学者曾经感慨地说：“美术教育是一把双面的刀刃。教得多了，儿童极 易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以 (2007-8-13) |
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美术教学运用鼓励性评价的探讨 |
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所谓鼓励性评价，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学 (2007-8-13) |
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美育作为感性教育初探 |
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“审美教育”是一个复杂的范畴，它不仅历史渊源流长，而且内容也十分丰富，进入二十世纪以后，尤其 如此。因此，以往那种将“审美教育”简 (2007-8-13) |
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中学美术教育基础教学方法新探 |
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我国九年制义务教育已推行多年，义务教育本质是加强对人格完善、知识丰富的素质教育。 在义务教育中 美术教育是审美教育的主渠道。198 (2007-8-13) |
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依靠直觉进行儿童美术教育的探索 |
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【摘要】 直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，能够创造性 地表现视觉意象，能够体现美的自然法则。 (2007-8-13) |
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儿童联想变形画系列稿之二：变形画与联想 |
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变形画的功用不仅在于学习一种有趣的绘画形式，练习基本的绘画能力，而且在相当大的程度上更在于由此种非同寻常的绘画方式培养儿童的联想与 (2007-8-13) |
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中学生美育思考点滴 |
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爱美是人的天性，中学生也不例外。他们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。经济的发展 (2007-8-13) |
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学校美育的重新定位和现代建构 |
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内容摘要 基于对当前时代条件、文化背景和教育领域发展趋势的认识，针对以往美育所存在的问题，本 文提出，将当代学校美育的重新定位和建 (2007-8-13) |
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小学美术、音乐互补教学法浅探 |
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在小学艺术课教学中，我们常常发现这样一种现象：一节音乐课，乐兴有余而形象感染不足；而一节美术课，则静谧有余而活泼气氛欠 (2007-8-13) |
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