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注重史实·突出综合·强调创新 |
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——评１９９９年全国历史高考试题及学生答卷 适应于21世纪社会和高校对创造性人才的需求，配合 (2005-12-8) |
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龙年话龙 |
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龙在神话传说中神来灵去固然是捉摸不着的异物，而当进入到人们实际生活中和环境里，龙则成 为人们最为喜爱也最为典型的吉祥物了。 &nb (2005-12-8) |
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历史教师的“史艺”才能 |
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清代史学家章学诚说：“文史之儒，竟言才、学、识而不知辩其心术以议史德，乌呼可哉？”按照章氏之说，史家只有具备了史才、史 (2005-12-8) |
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从中美教学大纲的比较看能力培养 |
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培养发展学生能力，是当今学校教育改革与发展的重大课题。不久前，国家教委颁布了新编《全日制普通高级中学历史教学大纲》（以下简称“新大 (2005-12-8) |
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1994年历史科高考评价报告 |
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１９９４年全国普通高校招生考试历史科的命题，依据现行中学教学大纲和《考试说明》，坚持“两个有 (2005-12-8) |
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迎考建议：历史 |
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知识能力并重历史高考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考复习中离开了历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源 (2005-12-8) |
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历史教学中的思维品质培养 |
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历史教学从宏观上看包括史实、史论和史法。三者缺一不可。史实是基础，史论是灵魂，史法应包括教法和学生的学法。史法好比完成历史教学任务 (2005-12-8) |
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把学法指导贯穿于历史教学全过程 |
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学法指导是教学的一项重要内容。“授之于鱼，不如教之于渔”的教学古训，激励了许多人从事这方面的研究和探索，为此已有许多成 (2005-12-8) |
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以历史为镜子开展反腐败教育 |
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深入开展反腐败斗争，这是党中央的英明决策。它将保证改革开放的顺利推进，昌盛社会主义的祖国。如何对少年儿童进行反腐败教育，历史课则是 (2005-12-8) |
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历史教学要寻找历史与现实的结合点 |
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培养学生用历史的眼光观察当今世界，认识现实生活，或是在古今关联中继承优秀传统，汲取精神营养，悟出某些规律性认识的能力，既是历史教学 (2005-12-8) |
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什么是诗教 |
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在中国历史上，有不少名人是通过学习诗歌与儿歌接受启蒙教育的。唐代大诗人白居易很小便在母亲指导 (2005-12-8) |
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