 |
谈谈在实验教学中培养学生形成化学概 |
| |
概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性，学生形成化学概念，感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念 (2005-12-8) |
|
|
提高学生实验课质量的几点作法 |
| |
在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是 (2005-12-8) |
|
|
中师化学教学向农化科技倾斜的实践 |
| |
中师教育的任务是培养合格的小学教师，特别要注重培养农村小学教师，农村小学教师应具备“三爱一搏 ”（热爱小学教育，热爱农村、热爱农业 (2005-12-8) |
|
|
浅析化学教师的认知偏差及其成因 |
| |
化学教学研究认知偏差是指人们在相互接触和交往过程中，对他人形成印象时所产生的误差。由于认知是行为基础，教师的认知有了偏差，必然影响 (2005-12-8) |
|
|
观察化学实验应注意的几个问题 |
| |
一、防止看了热闹，丢了门道初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而 (2005-12-8) |
|
|
关于化学教学中进行唯物观教育的建议 |
| |
化学学科是一门自然科学，但在化学教材中渗透着辩物主义的观点，教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育，能 (2005-12-8) |
|
|
论学生思维品质的培养 |
| |
从95高考化学试题谈起高考是一种选拔性的考试，特别是会考后的高考，对学生的能力要求更高。高考化学要考查的能力主要有：观 (2005-12-8) |
|
|
高中化学课程改革的构想 (一) |
| |
随着义务教育的实施，高中化学课程改革已迫在眉睫。这项改革是一项整体性的配套工程，它涉及教育观念的转变、课程结构的调整、学科体系和内 (2005-12-8) |
|
|
提高学习兴趣培养动手能力 |
| |
学生化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科，通过课堂演示实验或学生实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而 (2005-12-8) |
|
|
谈初中生化学科学素质的培养 |
| |
何谓素质？素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包 (2005-12-8) |
|
|
让学生做“想象实验”的教学尝试 |
| |
本文所说“想象实验”，不是无本之木，不是取缔学生实验和演示实验，也不是改学生实验和演示实验为教师讲学生听，而是建立在一定基础实验之 (2005-12-8) |
|
|
做好演示实验加强直观教学 |
| |
化学是一门以实验为基础的学科。演示实验是一种最有效的直观教学方法。我的感受是：即使讲千遍，不如做实验。要成功地做好演示 (2005-12-8) |
|
|
化实验操作考核推动素质教育实施 |
| |
我校初中应届毕业生实验操作考核工作已实施４年，虽然起步较晚，但起点高，步子大，见效快，一直得到市、县教委的肯定与表彰。为深化学校内 (2005-12-8) |
|
|
初中化学概念教学的几点做法 |
| |
化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特 (2005-12-8) |
|
|
中学化学计算机辅助教学模式的初步研究 |
| |
一、问题的提出随着信息社会的到来，计算机的开发和应用正以前所未有的速度冲击着我们这个时代。把计算机技术应用于教育领域，在国外称为计 (2005-12-8) |
|
|
化学学习中的记忆法 |
| |
化学学习中的记忆法现代科学正在逐步揭示记忆功能的秘密。人们一致认为，干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此，教学中向学生介绍一些 (2005-12-8) |
|
|
搞好考后总结深化高考复习 |
| |
高考结束，教师应及时地按照“教学大纲”及“考试说明”对高考化学复习过程中所实施的各种教学活动的效果以及学生的复习质量与发展水平进行 (2005-12-8) |
|
|
化学课中“电教实验”的探讨 |
| |
根据我几年的电教实践，在下面粗浅地谈一下“电视实验”在化学教学中的具体应用。“电视实验”所应用的电教媒体有大屏幕彩色电 (2005-12-8) |
|
|
化学新授课运用投影导入法 |
| |
一、观片解题法初中学生心理特征是由形象思维向抽象思维过渡，抽象思维依靠形象思维支持的。他们喜欢直观形象，特别是对于动片更敏感。教学 (2005-12-8) |
|
|
化学教学与环保意识教学 |
| |
化学教学与环保意识教学水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。当今世界各国 (2005-12-8) |
|
