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[高中化学]重视培养学生解化学简答题的能力
   简答题是近年化学高考中常出现的题型。它主要考查学生对所学知识理解的准确性，思维的完整性，推理的严密性和表述的条理性。近  (2005-12-15)
[中学化学]化学“读--议--验--写”式课堂教学结构初探
  “读----议----验----写”式课堂教学结构，体现了以学生为主体的教学原则，是符合现代化教学论中提出的“教学过程不单纯是传授  (2005-12-15)
[高中化学]化学教学中转化差生初探
  在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面一、调查摸底是基础每接一届新生，要  (2005-12-15)
[中学化学]浅谈在中学化学教学中帮助学生提高记忆效率
  学习的任务之一，就是把人类知识经过选择、提炼和加工，储存在自己的头脑里，在需要的时候，就能把知识重现和再认出来，为高深的学习打基础  (2005-12-15)
[初中化学]谈初中生化学科学素质的培养
  何谓素质？素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包  (2005-12-15)
[中学化学]提高学生化学实验能力的八点做法
   　多年来，我们在培养学生化学实验技能方面，采取了下达几点做法，收到了较好的效果。一、分析一个典型实验，阐明一类实验规律  (2005-12-15)
[中学化学]谈谈在实验教学中培养学生形成化学概念
  概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性，学生形成化学概念，感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。  (2005-12-15)
[中学化学]提高学生实验课质量的几点作法
  在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是由于教师未使  (2005-12-15)
[中学化学]观察化学实验应注意的几个问题
  一、防止看了热闹，丢了门道初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而  (2005-12-15)
[中学化学]提高学习兴趣培养动手能力
  学生化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科，通过课堂演示实验或学生实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、  (2005-12-15)
[高中化学]让学生做“想象实验”的教学尝试
  本文所说“想象实验”，不是无本之木，不是取缔学生实验和演示实验，也不是改学生实验和演示实验为教师讲学生听，而是建立在一定基础实验之  (2005-12-15)
[中学化学]化学教学与环保意识教学
  化学教学与环保意识教学水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一  (2005-12-15)
[中学化学]化学实验教学与学生智力开发
  在化学实验教学中，教师不仅要传授化学实验知识、技能，更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳，则必然要影响学生  (2005-12-15)
[中学化学]浅谈中学化学教学中的德育教育
  一、利用化学史进行优良品质的教育聪明在于积累，天才出自勤奋。英国化学家原子论的创史人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右  (2005-12-15)
[初中化学]抓好初中化学竞赛辅导
  在面向全体学生的同时，抓尖子生培养，是符合教育原理的。因此，竞赛就成为一种有效手段，它不仅有利于激发学生学习积极性，同时也有利于人  (2005-12-15)
[中学化学]加强化学启蒙教育重视能力培养
  加强化学启蒙教育重视能力培养化学与国民经济和社会生产各个部门具有广泛而密切的联系，加强中学生的化学启蒙教育和基础教育是提高国民素质  (2005-12-15)
[中学化学]让学生积极参与化学教学
  参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，首先要培养学生的参与精神。这就要求教育教学活  (2005-12-15)
[初中化学]化学教学中培养学生的创新精神
  本文就如何在初中阶段使学生在掌握基础知识、基本技能的基础上培养学生的创新精神谈一点我们的看法。一、注重观察能力的培养，打开创新之门  (2005-12-15)
[初中化学]加强初中化学实验教学的做法和体会
  加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础  (2005-12-15)
[中学化学]优化教学设计是提高教学质量的重要途径
  课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手  (2005-12-15)

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