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英语教学中汉文化的参与和渗透 |
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近年来，中学英语教法上先后推行听说法（结构法）、意念法、功能法、交 际法等，这些新方法推动了英 语教改的进展，但另一方面它总是以欧 (2005-12-8) |
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英语教育的四个侧重点 |
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一．兴趣教育激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。初学英语时，许多 学生出于新鲜好奇，对这门课 颇感兴趣。此时教师若因 (2005-12-8) |
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英语教学用交际教学思想指导词汇教学 |
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交际法(Communicative Language Teaching)，也可以叫做TheCommunicative Approa (2005-12-8) |
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教单词做游戏寓教于乐 |
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小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小， 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学 (2005-12-8) |
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浅论中学英语教学中的素质教育 |
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素质教育和应试教育反映了两种不同的教育思想。应试教育的教学目的是为了升学，其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同，它切实反映 (2005-12-8) |
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浅谈高三英语复习中的系统归纳法 |
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中学英语教学大纲中所提出的教学目的和要求是我们平时搞好教学的准则， 也是高三复习教学的纲领和依 据。大纲指出，中学英语教学的目的是 (2005-12-8) |
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激活英语课堂教学的实践与思考 |
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一位教育专家曾经说过：课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的 生命活力在课堂教学中得到有 效的发挥，才能真正有助于学生们的培养 (2005-12-8) |
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激发兴趣，把握难度，培养说话能力 |
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我们不难发现中学外语教学中存在着这样的现象：初中生，尤其是初一、初 二的学生，说英语的积极性普 遍很高，上课踊跃发言，大胆说英语。 (2005-12-8) |
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活化课堂的几种手段 |
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新编高中英语的教学大纲关于教学目的要求是在义务教育初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口 (2005-12-8) |
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改革教学方法，培养阅读理解能力 |
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一、课题的提出我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定：按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语 (2005-12-8) |
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汉英颜色词文化学探析 |
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着逻辑的同一，而逻辑的同一又无法掩盖文化的差异。本文从颜色词入手，在词 义指称的客观同一性的基础上 ，分析它们之间文化内涵的区别， (2005-12-8) |
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微电脑语言学习机初中英语教学效用试验 |
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一、问题的提出义务教育全日制初级中学英语教学的目标是通过对学生进行英语听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识，培养学生为交际 (2005-12-8) |
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小学双语教学可行性初探 |
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在小学一、二年级尝试双语（语文、英语）教学，可以造就学生的英语语言环境，为提前攻克第二语言关，打下牢固的基础。经过我校几年来的实践 (2005-12-8) |
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如何进行阅读理解训练 |
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阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对绝大多数学生来说，阅读理解，也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。一、阅读理 (2005-12-8) |
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对高中英语新教材指导思想的再认识 |
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93年以来，在全国推广使用的初中英语新编教材（JEFC）以其崭新的教学思想、丰富有趣的内容和有机的编排体系受到广大中学英语教师的欢 (2005-12-8) |
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教学研究谈谈英语教学的技巧与艺术 |
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１９７８年全国开始使用统编新教材，我校初中计划招收四个班新生。我作 为分管教学工作的副校长，趁 此良机，提出一个从初中抓起，锐意改 (2005-12-8) |
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培养学生积极大胆的外语学习倾向 |
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一我担任我校第一届初中奥林匹克班英语教学任务，从初一带到初三，取得了一定的成绩。如14名外地学生（全班共36人）仅用一学期时间从连 (2005-12-8) |
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