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运用活泼多样的表演进行三年级英语教学 |
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新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然， 有童趣的表演进行课堂教学，形成“一台 (2005-12-8) |
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阅读理解答题技巧及实例分析 |
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阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文 章或整篇文章。内容广泛， (2005-12-8) |
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高中英语的基本能力训练与（N）MET |
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现行中学英语教学大纲明确规定：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培 养学生的口头和书面上初步运用英语的能 (2005-12-8) |
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测试改革是全面贯彻英语新《大纲》的保证 |
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测试是检查学生学习效果，获取教学的反馈信息和改进教学的有效手段。如何正确运用测试手段促进课堂 教学改革，是摆在我们面前急待解决的重 (2005-12-8) |
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浅谈如何实现中小学英语教法的良好衔接 |
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——我在初一词汇教学中的一点体会初一学生是刚脱离小学阶段升上中学的群体。应该说他们与小学高年级的学生相似，在生理、心理等方面都有许 (2005-12-8) |
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构建小学英语作业新模式 |
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素质教育旨在使全体学生的素质得到全面发展，个性得到健全。为此，教师必须设法提高教学质量，减轻 学生过重的课业负担，留给学生更多的时 (2005-12-8) |
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英语教学中单词的归类对比 |
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一、英语单词和汉语的对比。学生初学英语，几乎总是自觉不自觉地进行英汉对比。这就需要教师因势利导，帮助学生正确理解掌握单词的含义和用 (2005-12-8) |
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高中英语复习的两种方法 |
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我所教的93届高三理科班96名毕业生的高考成绩名列我市第一名，平均分82.17；比全市平均分68分高出1 4.17分。 (2005-12-8) |
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新编《小学英语》教学体会点滴 |
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一、利用简笔画、游戏激发学生的学习兴趣 兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。《小学英语》 (2005-12-8) |
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如何设计英语课堂三层次的练习活动 |
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１９９２年国家教委颁布了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》，１９９３年秋实施新教材。 随后，我国中学英语课程发生了三个明显 (2005-12-8) |
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英语“口诀”———辅助教学的好帮手 |
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为了培养初中学生在交际中运用语言的能力，发展其英语口语技能，我结合初中生模仿能力强和记忆力强的特点及其在入门阶段的学习特点，利用一 (2005-12-8) |
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中英合编高中英语新教材实验报告 |
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从1993年开始，我市在前山中学进行了中英合编的高中英语新教材（下称新教材）的实验，为期近三年， 圆满地完成了教学任务，取得了良好 (2005-12-8) |
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在英语教学中发展学生的思维能力 |
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如今，科学技术在迅猛发展，改革开放的中国需要不断地引进国外的先进科学技术，这就需要大批高水平 的外语人才。作为英语教师 (2005-12-8) |
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“动词填空”解题技巧与练习 |
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翻阅96、97年全国各省、市的会考、中考试题，发现都考查了“动词填空”，可见“动词填空”这个题目 的重要性。要做好动词 (2005-12-8) |
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英语中考笔试主观题型剖析与探索 |
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人教社外语室提供的《中考样题》中，第三卷主观题部分占３０分（全卷１００分）；北京市９６、９７ 年初中华业、升学统一考试试卷中，第三 (2005-12-8) |
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浅谈在英语课堂教学中如何引起学生的注意 |
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心理学中，“注意”是心理活动对一定对象的指向和集中。它分为二种：随意注意与不随意注意。前者是指自觉的、有预定目的、需要经过意志努力 (2005-12-8) |
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巧练，学习英语的“金钥匙” |
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依据认知规律，学生学习外语的过程可以分为五个阶段：感知语言材料（包括模仿），培养观察能力；理解语言材料（包括识别），培 (2005-12-8) |
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