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中学德育要夯实做人的基础 |
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北京市通州区第四中学，在全面实施素质教育过程中，以“做人”教育为突破口，其他各项工 (2005-12-8) |
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不断探索爱国主义教育新途径 |
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爱国主义教育是全民教育，重点是青少年，而学校是进行爱国主义教育的主要场所，要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径 (2005-12-8) |
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“真”：德育之前提 |
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近闻有关领导在检查学校德育工作和卫生工作时采劝突然袭击”、“微服暗访”的方法。笔者要为这种事先不打招呼的检查方法拍手叫好。很长一段 (2005-12-8) |
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“３＋１”德育改革实验报告 |
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我们学校１９９５年３月开始实施的“３＋１”德育系列工程研究与实践活动，为江西省教育科学“九五”规划项目，全国教育科学重点研究项目二 (2005-12-8) |
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『三自一导』教学模式探析 |
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“三自一导”是主体参与型教学模式的具体实施，是思想政治课教学改革的深入和发展。“三自一导”即在教师的主导 (2005-12-8) |
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“爱己教育”刻不容缓 |
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校外，你不难见到一些男孩子边叼着香烟边哼唱：“何不游戏人间，管它虚度多少岁月……”之类的通俗歌曲；马路的一隅阴影里，你也不难见到， (2005-12-8) |
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“思想课”三步教学结构初探 |
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思想品德课中有一类“辨析型”课文，即通过讨论、辨析来说明道理。一般是只摆出材料，提出问题，结论由学生自己讨论得出。这多是针对学生容 (2005-12-8) |
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“五爱”教育要注意四结合 |
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“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”是社会主义道德的基本要求，是社会主义精神文明的重要组成部分。“五爱”教育是学校德育的 (2005-12-8) |
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“五爱”是学校德育的基本内容 |
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“五爱”，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。是社会主义道德的基本要求和学校德育的基本要求，是在长期的革命斗争和社会主义 (2005-12-8) |
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“以做人”教育为基础加强德育教育 |
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实施“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生主体作用”的“三体”教育在德育的总体设计上，坚持以“做人”的教育为基础，以立志成才教 (2005-12-8) |
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“三育五教”立体德育活动的尝试 |
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为把我校建成有中国特色的社会主义现代化学校，我们提出了：“为国家和当地经济建设培养大批热爱祖国、关心集体、孝敬老人、报效社会、德才 (2005-12-8) |
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21世纪德育重心移动趋势初探 |
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提要：探讨21世纪德育变革问题，既要从现实出发，又要放眼未来社会发展的需要，既要继承我国传统道德中的优秀遗产，又要考虑如何同世界精 (2005-12-8) |
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中学生的人生价值追求及对策 |
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社会主义市场经济的发展，引起中学生思想观念、道德行为、价值取向等发生深刻的变化，也引起中学生人生追求全方位的、多层次的变迁。其主要 (2005-12-8) |
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中学生逆反心理与德育 |
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所谓逆反心理，是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量，我们把这种不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。逆反心理表现 (2005-12-8) |
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中小学品德学习后进生成因分析 |
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在目前国内外的研究中通常把品德、学习后进的具体标准界定为：情绪消极，不思进取，品德修养与一般学生存在较大距离，在行为上多次违反中小 (2005-12-8) |
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中学生政治课教改之我见 |
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在当前改革开放的新形势下，中学政治课教学出现了新的矛盾和变化，其中之一就是我们的教育对象有了许多新的特点。如何适应变化，探求新路， (2005-12-8) |
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中学生养成教育 |
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养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素 (2005-12-8) |
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中学生不良品德行为形成的原因探析与矫正 |
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一、青少年不良品德行为的形成原因 1．家庭的影响父母与孩子朝夕相处，是孩子的抚养者和监护者，父母的言行对孩子有权威性的影响，是孩子 (2005-12-8) |
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