给孩子的潜能一个机会

儿童虽然具备潜在能力，但这种潜在能力是有着递减法则的。比如说生来具备100度潜在能力的儿童，如果一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，那么也只能成为具备80度能力的成人。而如果从10岁开始教育的话，教育的再好，也只能达到具备60度能力的成人。这就是说，教育开始的越晚，儿童能力的实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。

         推荐阅读： 从训练五官开始

                   用游戏的方式开始教育

这一法则是怎样产生的呢？原来每个动物的潜在能力都有着自己的发达期，而且这种发达期是固定不变的。不管哪一种，如果不让它在发达期发展的话，那么就永远不能再发展了。例如小鸡“追从母亲的能力”的发达期大约是在出生后4天之内，如果在这期间不让它发展，那么这种能力就永远不会得到发展了。所以如果把刚生下来的小鸡放在最初4天里不放在母鸡身边，那么它就永远不会跟随母亲了。小鸡“辨别母亲声音的能力”的发达期大致在出生后的8天之内，如果在这段时间里不让小鸡听到母亲的声音，那么这种能力也就永远枯死了。小狗“把吃剩下的食物埋在土中的能力”的发达期也是有一定期限的，如果在这段时间里把它放在一个不能埋食物的房间里，那么它的这种能力也就永远都不能具备了。

所以教育孩子的第一要旨就是要杜绝这种递减。由于这种递减不能给孩子发展其潜在能力的机会，致使其枯死所造成的。因此教育孩子的重点就在于要不失时机地给孩子发展其潜在能力的机会。

怎样才能杜绝孩子潜在能力递减呢？卡尔·威特认为，应该尽早教育，应该从孩子出生那天就开始进行教育。从出生到3岁之前，孩子的大脑接受事物的方法和以后简直不同，他们对事物的记忆不是对其特征进行了分析之后才记住的，而是在反复的观察中，将整个事物的印象原封不动地做了一个“模式”印进了大脑之中。

延伸阅读： 抓住兴趣，开发孩子的潜能         玩耍背后的智慧

                   早教，从唤醒孩子的五官开始    想象力，孩子起飞的翅膀

婴儿的模式识别能力，远远超过我们的想象。对3岁以前的婴儿教育，就是“模式教育”。婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以三岁以前也是“硬灌”时期。具有在一瞬间掌握整体模式的识别能力，是成人远远不能及的。他的大脑还处在一个白纸状态，不能像成人那样进行分析和判断，因此，可以说他具有一种不需要领会和理解的吸收能力。如果不把你认为正确的模式，经常地、生动地反复灌入幼儿具备自主分辨好坏能力的大脑的话，他也会毫无区别地大量吸收坏的东西，从而形成人的素质。所以，从某种意义来说，模式时期决定了人的一生。

给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则输入人生的基本准则和态度。根据大量的研究和实验表明，在婴儿期，每天重复输入相同的词汇，不断的刺激孩子大脑里的词汇库，可以促使孩子的记忆力迅速发展。

好书推荐