早教，从唤醒孩子的五官开始

根据斯托夫人在《斯托夫人自然教子书》中的记叙，她对维尼弗雷特的教育，是从训练五官（耳、目、口、鼻、皮肤）开始的。在她看来，一切能力如果不利用与开发，就永远不会得到发展。因此，孩子的五官必须尽早开始训练。

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                    培养孩子的创造性思维能力

在五官中，首先要发展耳朵的听力。斯托夫人知道，母亲的悦耳歌声是非常重要的，可是，她不会唱歌，非常为难。好在她想出了另一个办法，即对婴儿轻轻地朗读威吉尔德诗《艾丽绩斯》，证明效果很好。当她对女儿轻轻地朗读这部诗时，女儿便能马上静下来并很快入睡。

斯托夫人还让女儿每天听古今的名曲。为了使女儿形成音的观念，她还为女儿买来能发出乐谱7个音的小钟，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的发带。给它们分别起名叫红色钟、橙色钟、黄色钟等，每天敲这些钟让她听。女儿还不到6个月时，就能按她说的名称——青色钟、紫色钟等准确地敲了。斯托夫人认为，这是同时形成声音和颜色观念的有效方法。

通过丰富多彩的色彩来培养孩子的观察能力。为了培养孩子的观察能力，斯托夫人在孩子房间的四周挂上了各种名画的摹本，及陈列大量著名的雕刻仿制品。从女儿小时候起，斯托夫人就抱着孩子识别屋中的各种物品，如桌子、椅子等，并将这些物品的名称念给她听。同时，也将屋里所挂的名画和雕刻的名称念给她听。据她观察，孩子起初只注意画的颜色，后来，渐渐地也懂得了画中的含义了。

维尼弗雷特刚一会走路，斯托夫人就经常带她去散步，并让她注意海水的颜色、树木的颜色、天空的颜色、原野的颜色、建筑物的颜色和人们服装的颜色等，这都是为了发展她的色彩感觉。

让孩子专心注意某些事物，以养成敏锐观察事物的习惯。斯托夫人还和女儿经常玩一种叫做“留神看”的游戏。每当路过商店门前时，她就问女儿这个商店的橱窗内陈列着哪些物品，并让她在记忆中搜列这些物品。孩子能说出的物品当然越多越好。如果女儿记住的物品还没有她记住的多，就要挨批评。这一游戏对发展孩子的记忆力是十分有效的。由于坚持这样的训练，在维尼弗雷特仅5岁时，她就能在纽约州肖特卡大学的教授们面前，在把《共和国战歌》朗读一遍后一字不差地复述下来，这使教授们大吃一惊。

通过生活中的实物教会孩子各种形容词。在维尼弗雷特出生后第六周，父亲曾给她买了些红色气球，把气球用短绳绑到她的手腕上，气球便随着手的上下摆动而上下摇动。以后，又每周给她换一个其他颜色的气球。通过这一游戏，父亲便能轻而易举地教给她红的、绿的、圆的、轻的等形容词，而且她对这一学习方式非常乐意。

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