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我们在所能见到的几乎所有教育论文中，都说教育孩子是家庭、学校、社会的责任，而这种责任是如何划分的呢？几乎千篇一律是“家庭是教育的基础，学校是教育的主导，社会是教育的补充”，几乎众口一词地强调学校教育的“决定性作用”。在教育体制改革中，似乎根本没有家庭教育的地位……
纵观人类教育史，最早形成的便是家庭教育，人类几乎所有的文化都得益于家庭的传承。随着社会的进步，经济的发展，文化的昌盛，当最有条件的家庭在知识传授方面也感到勉为其难，从而去寻找一种让新生一代在较短时期内更有效地去掌握这些知识时，学校便萌芽、产生了。并不是先有了学校后才有家庭教育，而是在家庭教育已经显得不够时，才发展了专门传授知识、技能的学校。
遗憾的是，随着学校的发展，人们便将教育的大权拱手让给了学校，以为它可以替代家庭教育，殊不知没有家庭教育作为基础的学校教育，事实上就是另一种形式的“育婴堂”。所谓的“育婴堂”，就是没有家庭而把孩子交给一个机构，让一个机构来负责孩子的成长，这种方式已经被证明彻底失败了。但我们的现实仍然如此。
其实，家庭教育不仅是基础，而且是主导，其他的都是辅助，都是补充。家庭教育对孩子的影响，以及它的精髓之处，学校教育是永远都替代不了的。相反，由于家庭教育具有这些独特的功能，自古以来，它常常能极好地代替了学校教育。这样的例子历史上不胜枚举。穆勒、莫扎特、傅聪等几乎都是直接由家庭教育将他们送进杰出人物行列里的。家庭是一种最高级别的教育单位，每一个幸福的家庭都是一个无与伦比的最高学府，而学校，即使是世界上最好的学校也不过是一个极普通的家庭的蹩脚模仿。
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由于把母亲和老师的重要性颠倒了，因此自然就把家庭同学校的重要性颠倒了。现在人们对家庭与学校的认识应该完全颠倒过来，学校仅仅是作为辅助家庭教育孩子而成立的一种社会机构，正如学前的各类兴趣班如绘画班、舞蹈班的功能一样，教育孩子的权力不是在学校手里，而是在家庭手里，在母亲手里，正是我们颠倒了这一问题实质，我们的学校教育才如此难以让人满意！
因此，要想教育取得真正的成功，那么必须从家庭着手，教育的起点不是小学，不是幼儿园，而是家庭！无论学校多么出色，也不能替代家庭！
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如果一定要把孩子不确切地比喻成病人，那么学校不过是个诊所，它尽管能根据症状打针、配药，但却是头痛医头脚痛医脚，它很难清楚地了解病的起因、发展和严重程度，因此误诊的现象屡见不鲜，而愈是疑难杂症它的误症率愈高，因为它每天面对的都是“常见病患者”。像爱因斯坦、爱迪生、邓肯等等都是被学校误诊为绝症的例子，而家庭则是孩子的随身大夫。 【我也说两句】
（编辑/blue）
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